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La Educación Musical como Instrumento de Paz Socio Educativa Mag. Abimael Meléndez e-mail: abimaelm1979@gmail.com Universidad Bicentenaria de Aragua RESUMEN      El presente artículo ha sido el resultado de una investigación documental y rastreo teórico sobre la posible relación que existe entre la educación para la paz y la educación musical, como una herramienta para la construcción de una cultura de paz. El objetivo fundamental es enfatizar la importancia del proceso de enseñanza musical, para la promoción de una formación en valores implícitos en la música y que pueden ser incorporados al concepto de una educación para la paz, fomentando así un desarrollo del pensamiento crítico y de conciencia social en los estudiantes de música. Se presenta pues la educación musical, como un valioso recurso para fomentar una educación en valores por parte de los maestros y desarrollar así las aptitudes necesarias bajo un concepto de ciudadanía propia de una cultura de paz.
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Esbozo de Matriz Epistémica

Paradigmas de Investigación

Paradigmas de Investigación Autor :   Abimael Meléndez. Licenciado en Música (UNEARTE). Maestría en Educación, Mención Gerencia (UBA). Doctorante de Ciencias de la Educación (UBA). Se entiende que el paradigma se refiere a aquellos modelos o arquetipos que sirven de guía en la construcción del conocimiento, así como también al conjunto de pautas a seguir en el desarrollo de cualquier investigación. De acuerdo a Marrero (2017): “para evitar confusiones se parte de premisa más general de paradigma, y más concretamente paradigma de investigación, como el conjunto de normas y creencias básicas que sirven de guía a la investigación”. De esta manera, se infiere que lo relacionado a los distintos tipos de paradigmas de investigación como los protocolos y ejemplos a tomar en cuenta a la hora de sentar las bases para cualquier investigación. Entre los principales modelos de paradigmas de investigación encontramos: Paradigma Positivista:             Considerado un paradi

La Promoción de los Valores en la Educación Musical Venezolana.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA AXIOLOGÍA La Promoción de los Valores en la Educación Musical Venezolana Autor: Abimael Meléndez *Licenciado en Música, Mención Ejecución Instrumental de la Universidad Experimental de las Artes (UNEARTE). Magister en Educación, Mención Gerencia, de la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA). Doctorante en Ciencias de la Educación en la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA). **Profesor de violín para el Sistema Nacional de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. Integrante de la Orquesta Sinfónica de Aragua. ***Presidente de la Fundación para el Impulso y Desarrollo de las Artes en Venezuela (FIDAV). RESUMEN      La presente investigación pretende mostrar algunas reflexiones acerca de la consideración para una educaci